太行山東麓，滹沱河畔，西柏坡村的一排土坯房內(nèi)，整齊陳列著中央軍委作戰(zhàn)室的三張木桌。西柏坡培訓(xùn)基地在此開設(shè)“三張桌子的戰(zhàn)略課”，參訓(xùn)的學(xué)員們通過模擬三大戰(zhàn)役電報(bào)指揮，親身體驗(yàn)“世界上最小指揮部”的決策智慧。這種將歷史場景轉(zhuǎn)化為教育資源的實(shí)踐，正是新時(shí)代黨性教育“紅色熔爐”的生動(dòng)寫照。

一、歷史場景：淬煉初心的“高溫爐膛”

在毛澤東舊居的磨盤旁，學(xué)員通過“磨盤決策”情景課，還原1948年毛澤東一邊推磨一邊聽取土改匯報(bào)的場景(據(jù)西柏坡紀(jì)念館口述史料)。七屆二中全會(huì)舊址內(nèi)，斑駁的條凳、手寫標(biāo)語與多媒體投影交織，學(xué)員對照“兩個(gè)務(wù)必”原文撰寫黨性分析報(bào)告。

二、實(shí)踐熔鑄：鍛造能力的“精煉工序”

基地創(chuàng)新構(gòu)建“四維鍛造法”：在 歷史維度 重走“趕考”路線，在 理論維度 研討《甲申三百年祭》當(dāng)代價(jià)值，在實(shí)踐維度設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村振興政策沙盤。

三、熔爐經(jīng)驗(yàn)的“價(jià)值輸出”

“紅色熔爐”的實(shí)踐模式，通過將歷史資源轉(zhuǎn)化為教育動(dòng)能，為新時(shí)代干部教育提供了創(chuàng)新范式。西柏坡培訓(xùn)基地以沉浸式課程重構(gòu)歷史現(xiàn)場，引導(dǎo)學(xué)員在“情景還原—理論剖析—實(shí)踐應(yīng)用”的閉環(huán)中深化認(rèn)知。通過“土改糾偏模擬”“支前動(dòng)員沙盤推演”等特色課程，學(xué)員們不僅能感悟革命年代的群眾工作方法，更能將其轉(zhuǎn)化為解決基層治理難題的實(shí)際能力。這種“歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”的教育設(shè)計(jì)，既傳承了紅色基因，又為學(xué)員在新時(shí)代提升履職本領(lǐng)提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐路徑。

結(jié)語

這座沒有煙囪的“熔爐”，用歷史之火熔解形式主義，以實(shí)踐之錘鍛造實(shí)干本領(lǐng)，讓“兩個(gè)務(wù)必”的精神鋼水注入新時(shí)代干部血脈。正如參訓(xùn)學(xué)員留言簿上的一句話：“在這里，歷史不是書本里的鉛字，而是靈魂淬火的火花?！?/p>